狠狠操 对于印发《北京市深化中小学考验职称轨制转换实施决策》的见知
发布日期：2024-11-04 13:41 点击次数：132
京东说念主社专技发〔2016〕60号狠狠操
各区东说念主力资源和社会保险局、讲授委员会，市属各委、办、局、总公司、高等院校东说念主事(干部)处，东说念主民团体东说念主事(干部)部门，各研究单元：
为贯彻落实《东说念主力资源社会保险部 讲授部对于印发<对于深化中小学考验职称轨制转换的指导认识>的见知》(东说念主社部发〔2015〕79号)文献精神，左证东说念主力资源社会保险部、讲授部《对北京市深化中小学考验职称轨制转换实施决策的批复》(东说念主社部函〔2016〕45号)研究要求，为切实作念好我市深化中小学考验职称轨制转换责任，现将《北京市深化中小学考验职称轨制转换实施决策》及关联配套文献印发给你们，请免除履行。
北京市东说念主力资源和社会保险局 北京市讲授委员会
2016年4月12日
北京市深化中小学考验职称轨制转换实施决策
深化中小学考验职称轨制转换，是实施王人门东说念主才发展计谋、栽植王人门讲授当代化水平的伏击举措，是推动职称轨制分类转换的伏击内容，对于加强王人门考验队伍提拔具有要紧兴致兴致。为贯彻落实《东说念主力资源社会保险部讲授部对于印发<对于深化中小学考验职称轨制转换的指导认识>的见知》(东说念主社部发〔2015〕79号)文献精神，提拔高教会专科化的中小学考验队伍，现就我市深化中小学考验职称轨制转换提议如下决策。
一、指导念念想和基本原则
(一)指导念念想：救济以邓小平表面、“三个代表”伏击念念想和科学发展不雅为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，顺从讲授发展法令和考验成长法令，按照深化职称轨制转换的目的和总体要求，建立以技艺和事迹为导向，与事迹单元聘用轨制和岗亭经管轨制相衔尾、恰当考验职业特色、调理的中小学考验职称(职务)轨制，充分调遣浩大中小学考验的积极性，为中小学聘用考验提供基础和依据，为全面实施教会讲授提供轨制保险和东说念主才复旧。
(二)基本原则：
1.救济刚正、优质、立异、绽放的王人门讲授事迹发展筹谋，体现立异机制、干事东说念主才、高端带动、引颈发展的王人门东说念主才发展理念，全面推动中小学考验队伍提拔；
2.救济以东说念主为本，顺从中小学考验成长法令和职业特色，栽植中小学考验职业地位，促进中小学考验全面发展；
3.救济调理轨制、分类经管，建立调理的中小学考验职称评价轨制体系，体现中学和小学的不同特色；
4.救济民主、公开、竞争、择优，饱读舞优秀东说念主才脱颖而出；
5.救济重师德、重技艺、重事迹、重孝顺，引发中小学考验栽植教书育东说念主水平；
6.救济与中小学考验岗亭聘用轨制相等套，积极稳妥、协同推动，妥善处理转换发展结实的关系。
二、转换领域
北京市所属庸碌中小学、职业中学、幼儿园、特别讲授学校、挑升学校、教科研、校外讲授等机构(以下简称中小学)中从事中小学讲授教学责任的考验应按照转换要求投入职称评审。
北京地区社会力量举办的中小学讲授机构中从事中小学讲授教学责任的考验，可按照属地原则，参照本办法投入职称评审。
三、指导机构
为加强对转换责任的组织指导，保证转换责任的自由推动，按照东说念主力资源社会保险部和讲授部要求，成立北京市深化中小学职称轨制转换责任互助推动小组，小组组长由市东说念主力社保局和市教委主要负责同道担任，市东说念主力社保局和市教委分摊指导任副组长，市东说念主力社保局、市教委关联部门负责同道任成员；指导小组下设办公室，设在市东说念主力社保局，具体负责转换责任的组织实施、政策指导和监督稽查等责任，成员由市东说念主力社保局、教委关联部门负责同道构成。
各区成立由区东说念主力社保局、教委主要负责同道担任组长的区转换责任指导小组，切实加强对本区内转换的指导责任。转换责任指导小组下设办公室，负责转换责任的具体实施。
四、主要内容
深化中小学考验职称轨制转换围绕健全轨制体系，完善评价范例，立异评价方法，酿成以技艺和事迹为导向，以社会和业内认同为中枢，遮盖万般中小学考验的评价机制，建立与事迹单元岗亭聘用轨制相衔尾的职称轨制。转换的主要内容包括：
(一)健全轨制体系狠狠操
1.建立调理的中小学考验职称(职务)轨制。原相互孤立的中学考验职务系列与小学考验职务系列调理并入新竖立的中小学考验职称(职务)系列。职称(职务)等第分为正高档、副高档、中级、助理级和员级，其对应的职称(职务)称呼次序为正高档考验、高档考验、一级考验、二级考验和三级考验。
2.调理后的中小学考验职称(职务)，与原中小学考验专科本事职务的对应关系是：原中学高档考验(含在小学中聘任的中学高档考验)对应高档考验；原中学一级考验和小学高档考验对应一级考验；原中学二级考验和小学一级考验对应二级考验；原中学三级考验和小学二级、三级考验对应三级考验。
3.调理后的中小学考验职称(职务)差异与事迹单元专科本事岗亭等第相对应：正高档考验对应专科本事岗亭一至四级，高档考验对应专科本事岗亭五至七级，一级考验对应专科本事岗亭八至十级，二级考验对应专科本事岗亭十一至十二级，三级考验对应专科本事岗亭十三级。
(二)完善评价范例
左证国度制定的中小学考验专科本事水平评价基本范例条款，相连万般中小学校的特色和讲授教学实践，全市调理制定中小学考验专科本事水平的分类评价范例条款。中小学考验专科本事水平评价范例，要恰当实施教会讲授和课程转换的新要求，充分体现中小学考验职业特色，着眼于中小学考验队伍长期发展，救济育东说念主为本、智育为先，留意师德修养，留意讲授教学责任事迹，留意讲授教学方法，留意讲授教学一线实践履历，切实转变过分强调论文、学历的倾向。对于突出优秀考验，经批准可破格陈述。各区左证全市中小学考验专科本事水平评价范例，相连土产货讲授发展情况，缠绵制定区内高档考验及以劣等第中小学考验职称评审的具体量化评价范例。具体评价范例条款要综认为议农村小学和教学点实践，对农村考验给予适合歪斜，结实和诱惑优秀考验在深刻蒙眬地区农村小学和教学点任教，要体现中学、小学的不同特色和要求，有所区别。
(三)立异评价机制
纯情学生妹1.建立健全同业大家评审机制，健全评委会组织经管办法。完善评审大家当场抽取机制；左证各学科评审需求，优化大家库东说念主员结构，扩大学科遮盖领域；积极施展中央在京单元东说念主才上风，聘任高水平的讲授教学大家和训诫丰富的一线考验投入评审责任；健全评委会责任范例和评审法令，建立评审大家包袱制。
2.转换和立异评价办法。安靖回首扩展我市在中小学考验专科本事水平评价中的奏效训诫，陆续探索社会和业内认同的结束体式，采用教案审核、授课考试、口试答辩、大家评议等多种评价步地，对中小学考验的事迹、技艺进行有用评价，确保评价效果的客不雅刚正，增强同业大家评审的公信力。
3.完善监督经管办法。进一步施展区东说念主力社保部门的监督经管职能；救济评审效果验收轨制；陆续推论评审效果公示轨制，全面落实校内领域的推选效果公示和全区领域的评审效果公示，健全信访举报拜访机制，营造刚正刚正、透明的评审环境。
(四)结束与事迹单元岗亭聘用轨制的有用衔尾
1.救济中小学考验岗亭聘用轨制。按照深化事迹单元东说念主事轨制转换以及中小学东说念主事轨制转换的要求，全面实行中小学考验聘用轨制、岗亭经管轨制和收入分拨轨制，施展学校在用东说念主上的主体作用，结束中小学考验职务聘任和岗亭聘用的调理。建立健全侦探轨制，加强聘后经管，在岗亭聘用中结束东说念主员收放自若。
2.中小学考验职称评审，在审定的岗亭结构比例内进行。中小学考验竞聘上一职称等第的岗亭，由学校在岗亭结构比例内按照不高于空岗数额的原则，差额推选恰当条款的考验投入职称评审，并按照研究礼貌将通过职称评审的考验聘用到相应考验岗亭，给予相应工资待遇。
3.中小学考验高档、中级、低级岗亭之间的结构比例，以及高档、中级、低级岗亭里面各等第的结构比例，左证新的中小学考验职称等第体系，按转换后的《北京市中小学、幼儿园、职业高中岗亭竖立经管责任指导认识》文献礼貌履行。正高档考验评审数额按照东说念主力资源社会保险部、讲授部的批准履行。
(五)中小学考验职称(职务)评聘范例
中小学考验职称(职务)评聘责任按职称(职务)等第差异进行。二级考验、三级考验职称(职务)由用东说念主单元按条款侦探及格后平直聘任；一级考验、高档考验和正高档考验职称(职务)按照个东说念主陈述、侦探推选、大家评审、效果验收、学校聘用的基本范例进行评聘。
个东说念主陈述。中小学考验陈述相应职称，要左证全市陈述条款，按礼貌范例向所在学校提议陈述。
侦探推选。学校对投入评审的考验，要相连其任现职以来各学年度的侦探情况，通过多种步地进行全面侦探。左证侦探效果，经集体缠绵和校内公示，由学校在考验岗亭结构比例内按照核准的可聘岗亭数额差额推选拟聘东说念主选投入评审。
大家评审。由同业大家构成的评委会，按照评价范例和办法，对学校推选的拟聘东说念主选进行专科本事水平评价。
效果验收。市东说念主力社保局对高档考验职称(职务)评审效果进行验收并将正高档考验评审效果向东说念主力资源社会保险部、讲授部报批。各区东说念主力社保局对本区一级考验及以劣等第职称(职务)评审效果进行验收。区东说念主力社保局会同区教委向社会公示评审效果。
学校聘用。中小学左证聘用轨制的研究礼貌，将通过评审的考验聘用到相应岗亭。市东说念主力社保局对各等第职称(职务)聘任情况进行备案，并为通过东说念主员颁发职称文凭。
(六)东说念主员过渡办法
我市现存在编在岗中小学考验，由各区东说念主力社保局会同区教委按照中小学考验原专科本事职称(职务)与调理后的考验职称(职务)对应关系，平直过渡到调理后的职称(职务)体系。妥善作念好新老东说念主员过渡，调理办理过渡手续。
待岗、内退等在编不在岗东说念主员，仍按照原研究礼貌履行。
五、责任进程安排
2016年运转全面实行中小学考验职称轨制转换，责任分为六个阶段进行，具体进程安排如下：
第一阶段：部署阶段(2016年4月)
1.市东说念主力社保局、市教委召开深化中小学考验职称轨制转换责任会议，传达国度转换责任会议精神，部署本市转换责任。
2.加大对转换责任的宣传。通过新闻发布、网罗互动等多种渠说念和体式进行社会宣传，明确转换的兴致兴致和内容，使浩大考验相识转换精神、了解转换内容、复旧转换举措，致力于营造保证转换自由推动的细腻社会环境和公论氛围。
第二阶段：过渡阶段(2016年4月-5月)
1.审定专科本事岗亭。按照国度中小学岗亭竖立经管礼貌和我市事迹单元岗亭竖立经管办法，市东说念主力社保局及区东说念主力社保局按经管权限，审定副高档及以下各级考验岗亭比例及数额。
2.开展东说念主员过渡责任。学校调理登记过渡东说念主员，按照从属关系报区东说念主力社保局、教委核准，由区东说念主力社保局、教委复核阐述。
第三阶段：推选阶段(2016年5月-6月)
学校侦探推选。学校完成考验职称(职务)过渡责任后，左证已审定的本校考验岗亭结构比例和可聘岗亭情况，按研究范例向评委会差额推选拟聘东说念主选。
第四阶段：评审阶段(2016年6月-8月)
1.梳理评审专科，大家换届调养。梳理现行中小学考验评审专科。各区对评审大家进行换届，调养后的各区中小学考验职称评审大家库，纳入全市职称评审大家库调理经管使用。
2.组织听课答辩。各区组织大家开展听课答辩，侦探评议责任。
3.召开评委会。关联部门按经管权限召开评委会，开展相应级别中小学考验职称(职务)的评审责任。
第五阶段：聘用阶段(2016年9-10月)
1.验收评审效果。市区两级东说念主力社保局按照经管权限对评审效果进行验收。正高档考验职称评审效果上报东说念主力资源社会保险部和讲授部批准。区东说念主力社保局会同区教委向社会公示评审效果。
2.学校聘用。左证公示效果，由学校聘用，并按区东说念主力社保局的研究礼貌范例，办理关联手续。市东说念主力社保局对聘任情况进行备案。
第六阶段：检检查收回首(2016年11-12月)
全面回首转换责任。各区评聘责任死心后，要对统统这个词责任进行回首，对责任中的相应政策礼貌、责任范例的操作问题提议建议和认识，对存在的问题与不及提议科罚办法，酿成书面材料上报市东说念主力社保局和市教委。市东说念主力社保局和市教委共同组织检检查收各区转换责任实施情况，回首作念法和训诫，酿成转换责任论说，上报东说念主力资源社会保险部、讲授部。
六、组织实施要求
深化中小学考验职称轨制转换政策性强，触及面广，触及浩大考验亲身利益，社会影响大，转换本人触及轨制调理、东说念主员过渡、范例制定和评审等诸多要领，责任尽头复杂，必须按照国度及全市的调理要乞降部署开展责任。
(一)栽植意志，加强指导。要充分意志转换的要紧兴致兴致，将深化中小学考验职称轨制转换行动刻下加强中小学考验队伍提拔的首要任务，给予高度疼爱。各区东说念主力社保局会同区教委要按照现存职能单干，密切配合，作念好关联责任，切实加强对转换的组织指导。
(二)相连子际，玉成部署。各区要捏紧制定本区的转换决策，报经市东说念主力社保局、市教委批准后组织实施。在推动转换的历程中，各区要开展全面深入的调研，充分掌捏本区中小学情况和考验队伍现象，全处所计议责任中可能遭受的多样情况和问题，细化责任步骤，完善责任预案，深入玄虚地作念好政策说明、公论宣传和念念想政事责任，归并浩大考验积极复旧和参与转换，确保转换奏凯推动。
(三)自由过渡，稳慎实施。要充分意志转换的复杂性，妥善作念好新老东说念主员过渡和新旧政策衔尾责任，确保转换奏凯有序推动。在自由过渡的基础上，各级别新的职称(职务)评聘责任，严格按照本认识礼貌的原则要求、范例条款、评价办法、评聘范例等进行。
各区要实时回首训诫，发现、缠绵和科罚转换中出现的新情况、新问题，妥善处理转换、发展和结实的关系。在转换历程中，要留意保护考验的正当职权，遭受伏击情况实时向市转换责任互助推动小组论说。转换进展情况请实时报送市转换责任互助推动小组办公室。
