萝莉 sex 杨滨 教练
发布日期：2024-11-05 14:24 点击次数：168
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杨滨，男，博士，博士后，教练，博士生导师。中国耕种学会中小学信息技艺耕种专科委员会理事，寰宇师范院校师范生陶冶手段竞赛评审群众，国培主张技俩培训群众，江苏省教师耕种专科指示委员会特聘培训群众。主要从事信息技艺与耕种欺诈、网罗学习空间与贤慧耕种研究。
一、耕种布景
1997年9月至2001年6月，在西北师范大学学习，获耕种学学士学位；
2004年9月至2007年6月，在西北师范大学学习，获耕种学硕士学位；
2012年9月至2016年6月，在西北师范大学学习，获耕种学博士学位；
2016年7月至2020年7月，在河南大学博士后流动站从事研究责任。
二、主授课程
先后主讲《当代耕种技艺学》《陶冶技艺与媒体》《数字视频与图像处理》等15门本科生课程；主讲《耕种技艺研究方法及技俩现实》《互联网+耕种变革专题》《耕种技艺学基本表面》《耕种研究方法》《学习科学与技艺》等多门研究生课程。
三、承担课题
（一）主握技俩
1、主握国度社会科学基金“十三五”策画2019年度耕种学一般课题“指数念念维引颈下的贤慧学习空间构建与欺诈研究”。（课题批准号:BCA190080）
2、主握国度社科基金要紧请托技俩《中国节日影像志》子课题“甘肃西和县乞巧节”。（课题批准号:YXZ2017009）
3、主握2017年博士后科研基金二等资助技俩：《互联网+智妙手机环境下的大学生学习形势变革研究》。
4、主握2021年度高档学校省级质料工程技俩（课题批准号：2021zygzts021）。
5、主握安徽省耕种科学研究技俩“双减” 视域下小学生“贤慧+”假期举止现实研究（技俩编号JK22141）。
6、主握2019年安徽师范大学博士科研动手技俩。
（二）参与技俩
1、2022年指示学生完成结项国度级大学生改进创业考研主张技俩。
2、2015年参与耕种部战术研究技俩：《耕种信息化在学前耕种、稀奇耕种、民族耕种中的作用及发展地方研究》，耕种部科技司；
3、2014年参与制定《中小学教师信息技艺欺诈才智培训课程法度（实行）》耕种部教师责任司；
4、2014年参与编写《交互式电子白板陶冶欺诈指南》耕种部基教二司；
5、2014年参与基础耕种国度级陶冶效果奖评审责任；
6、2013年参与“英特尔@教师专科发展技俩促进区域协同发展与学生学习才智普及的策略研究”技俩，中央电化耕种馆；
7、2012年参与中国耕种发展基金会戴尔“互联创改日”技俩成皆市技俩施行评估责任，撰写评估调研呈报，中央电化耕种馆；
8、2012年参与《提高少数民族地区义务耕种阶段双语耕种质料的需求调研》，撰写调研呈报，中央电化耕种馆——聚集国儿基会。
四、获奖情况
1、2021年指示学生获第三届长三角师范生陶冶基本功大赛二、三等奖；
2、2021年指示学生获安徽省高档学校师范生陶冶手段大赛二等奖；
3、2021年获安徽省陶冶效果奖一等奖；
4、2019年被耕种部在线耕种中心授予“贤慧陶冶之星”荣誉称呼；
4、2018年8月获河南省耕种科学研究优秀效果一等奖；
5、2017年10月获甘肃省高档学校科学研究优秀效果三等奖；
6、2018年4月指示学生获甘肃省第七届大学生微电影创作大赛三等奖1项，获优秀指示教师奖；
7、2017年12月指示学生获甘肃省第五届大学生艺术展演举止二等奖2项，三等奖1项；
8、2016年获甘肃省科学饰演大赛优秀指示教师奖1项；
9、2013年获耕种技艺海外论坛论文评选三等奖。
10、2013年获第九届寰宇耕种技艺学博士生学术论坛优秀论文二等奖，耕种部高档学校耕种技艺学专科陶冶指示委员；
11、2012年获甘肃省高档学校耕种技艺协会优秀论文二等奖，甘肃省耕种技艺学专科陶冶指示委员；
12、2011年指示作品《主角》等作品进入寰宇第三届大学生艺术展演举止暨甘肃省第三届大学生艺术展演举止，获二等奖5项；
13、2011年获第四届中国耕种技艺论文评选一等奖；
14、2010年获甘肃高校耕种技艺协会2010论文评选三等奖；
15、2010年获寰宇耕种技艺表面作品大赛三等奖；
16、2008年获甘肃省高校社科效果三等奖。
五、主要论文、论著
（一）主要学术论文
清纯学生妹1、变革念念维形态重构耕种腾达态
（第一作家）《电化耕种研究》2022.3 CSSCI
2、指数型(ET)贤慧学习环境多模态构建路向探究。
（通信作家）《电化耕种研究》2021.07 CSSCI
3、教师陶冶才智指数型趋同发展培养模子构建研究——“互联网+”新媒体环境下教师专科发展研究
（独 立） 《电化耕种研究》2020.06 CSSCI
4、网罗学习空间DPSC陶冶欺诈形态构建研究——网罗学习空间东说念主东说念主通促进教与学深度变革现实反念念之一
（第一作家）《中国电化耕种》2018.5 CSSCI
5、网罗学习空间环境下教师陶冶发展分析——网罗学习空间东说念主东说念主通促进教与学深度变革现实反念念之二
（第一作家）《中国电化耕种》2018.6 CSSCI
6、网罗学习空间陶冶欺诈的作用与原则探析——网罗学习空间东说念主东说念主通促进教与学深度变革现实反念念之三
（第一作家）《中国电化耕种》2018.7 CSSCI
7、网罗学习空间陶冶欺诈方法与策略研究——网罗学习空间东说念主东说念主通促进教与学深度变革现实反念念之四
（独 立） 《电化耕种研究》2018.10 CSSCI
8、网罗学习空间环境放学生学习发展分析——网罗学习空间东说念主东说念主通促进教与学深度变革现实反念念之五
（第一作家）《中国电化耕种》2019.1 CSSCI
9、学生问题科罚才智抽象测评研究
（第一作家）《电化耕种研究》2017.8 CSSCI
10、构建“D-S-T”CD网罗模子促进区域教师陶冶才智协同发展研究
（第二作家）《中国电化耕种》2017.4 CSSCI
11、网罗“陶冶空间”救济下的创客耕种——以兰州市A校基于VP创客空间的PBL陶冶为例
（独 立）《电化耕种研究》2016.7 CSSCI
12、“一双一”数字化陶冶纠正耕种现实效果研究——以成皆市戴尔“互联创改日”技俩为例
（独 立） 《电化耕种研究》2015.5 CSSCI
13、“一双一”数字化陶冶环境构建及耕种现实探索
（第一作家）《当代耕种技艺》2015.3 CSSCI
14、“互联创改日”技俩对城乡学校信息化发展的影响——以四川省成皆市基础耕种阶段技俩学校为例
（第一作家）《当代耕种技艺》2014.8 CSSCI
15、基础耕种阶段交互式电子白板陶冶欺诈近况及发展研究
（第一作家）《电化耕种研究》2014.6 CSSCI
16、高校微课“趋同进化”陶冶遐想促进翻转课堂陶冶策略研究
（第二作家）《中国电化耕种》2014.4 CSSCI
17、耕种技艺学专科实习双向激发加权量化法探究——以甘肃耕种技艺学本科生耕种实习为例
（第一作家）《当代耕种技艺》2011.9 CSSCI
18、对证、量归并的东说念主文重视式研究法初探
（第一作家）《当代耕种技艺》2010.8 CSSCI
19、论“云作事”在耕种低碳化中的欺诈遐想
（第一作家）《当代耕种技艺》2010.6 CSSCI
20、论高档耕种照相陶冶中构念念才智启迪培养的五步陶冶法
（第一作家）《当代耕种技艺》2010.3 CSSCI
21、论云讨论提拔陶冶（CCAI）中配合学习产生的遐想机制
（第一作家）《当代耕种技艺》2009.11 CSSCI
22、耕种信息化促进少数民族地区双语耕种资源斥地策略研究
（安谧）入选“The 20thGlobal Chinese Conference on Computers in Education”as a“SHORT PAPER”in GCCCE 2016
（二）文章与讲义
专著：《培养学生问题科罚才智——网罗学习空间欺诈研究》
中国社会科学出书社 2018年6月
参编讲义：
1、《当代耕种技艺》 陕西师范大学出书社 2009年7月
2、《小学信息技艺第一本》光明日报出书社 2007年6月
3、《小学信息技艺第二册》光明日报出书社 2007年6月
4、《小学信息技艺第三册》光明日报出书社 2007年6月
5、《初中信息技艺八年岁》光明日报出书社 2007年6月
6、《新课标中考导航》 甘肃少年儿童出书社2008年10月
六、关系形势
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